【展中年体育教师风采•促新锐教师专业成长】青岛市北区体育学科生本智慧课堂教学研讨会暨青年教师教学技能互助式培训会在东胜路小学举行

    周老师身为50岁的老教师，能够紧跟时代的步伐，本课以“情境导学，任务驱动”教学模式为主题，紧紧围绕环节目标教学法为引领，为到场的青年老师们展示了一节标新立异的快速跑公开课。在环节目标教学法的运用下，课堂上轻松愉快的学习氛围、学生们热情投入的练习、饱满的精气神以及教师标准精彩的动作示范，给观课的老师们留下深刻的印象。而教学中周老师别出心裁的动作练习方法，为体育教师们在今后体育教学的创新中开阔了眼界和思路，也展现了市北区体育教师全面的教学素养。课后，苟老师布置青年体育教师对本次培训和观课进行反思性研讨。

秉着学习的心态，我有幸参加了本次青年教师教学技能互助式的培训，由于天气原因，本次学习时间虽然短暂，但益让我受益匪浅。

会议首先由苟老师发言，他表示青年教师代表着市北的新生体育力量，是发展市北体育的希望，随后苟老师详细介绍了看课、评课的关键点，并围绕一节课的目标进行了详细解读。

紧接着围绕周大成老师的“站立式起跑”的课例进行了学习，虽然天气恶劣，但丝毫没有阻挡老师们学习的心情，通过学习，让我对上课以及站立式起跑的教学有了更深刻的理解，在一节课中要想有效的完成教学目标，教学方法、练习密度以及学生的负荷量等因素都起着关键的作用。

在以后的教学实践中，我会吸取好的教学经验教训，努力钻研有效的教学方法，更为深刻的理解教学目标，作为市北的一名青年教师，我将会用我的热情，为市北体育的发展贡献自己的一份力量。

本学期新锐教师的再一次教研收获颇丰，教研员苟老师提出了关于体育教师价值所在的问题，每个人有不同的见解，我认为，这一职业除了能满足个人的生活保障外，更多是一种教育理想在支撑着我们去从事它，并且是一种职业责任感在推动着我们市北体育教师不断的去学习，努力上好每一节课。体育教育在现今教育体系中占有更重的地位，到2020年中小学生一天一节体育课，更表明我们体育教师的重要性，责任重大。责任越大压力越大，对于这样的形式，我们只有不断的学习，充实到自己的课堂上，这次培训的一堂观摩课给了我们从实践中学习的机会。

对于这节课，能够看出一名老教师认真的工作态度，无论从场地布置还是准备活动都很细致充分。但同时也有些不足之处，让我引以为戒。1.上课使用任务导图，可以提高孩子自学能力，自主性，但是缺乏更加直观的动作示范，孩子对动作的表象不清晰。2.练习内容与授课的重难点不匹配，例如折返跑练习与起跑加速环节冲突，起跑刚一加速就又开始减速。如果是30米冲刺跑练习应更加适合。3.场地利用要结合教授的内容，起跑的练习应当到跑道上进行。更贴近实战，跑道也更安全。

一节观摩课对自己触动很大，上一节好课真的不容易。

16日有幸参加了东胜路小学的一节听课，听了老师的课感触颇深。

根据苟老师的课前讲的看课几点注意事项，在这堂课着重围绕课程目标进行观看。整节课热身活动，游戏设计、技能学习、巩固练习方面都围绕课程目标，根据五年级学生的身体能力以及心理接受能力来设计，同样上过一次站立式起跑的课程，虽然授课年级不同，但是根据周老师的课程又重新反思了自己的课程目标的设计，进行了修改，同时在整体课的设计方面做了调整，重新再上一次。

看完这节课也给我以后上课一些提示，在课程中要给学生足够的练习次数以及时间，练习密度、练习强度要掌握好，学生主动参与的积极性要调动起来。

       16日，在东胜路小学进行了生本智慧课堂研讨会。会议上，市北区教研员苟老师对参加学习的青年教师的指导让我感触颇深。很多人一开始投身到教育行业时仅仅是为了生活，但是如果我们想要有更高的追求，就要投入更多的精力；做一行，爱一行，这样才能有机会站在更高的舞台上演出，不仅仅是在课堂、在学校，有可能在市北，甚至是青岛市、山东省这些更大的舞台上跟人切磋比拼。

         随后我们观摩了周老师的公开课《站立式起跑》，受益颇多。这节课技能讲解准确，练习充分，很好的达成了教学目标，很值得我们学习。

体育新课程的实施，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点，及时深刻地总结、研究教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。

     在体育课堂上音乐的使用已经比较普遍，并成为了体育教学中，调节课堂教学气氛，进行美育教育的一种方法和手段。16日，参加的市北区青年体育教师教学技能互助是培训会上,我有幸看了一节体育课,教的是站立式起跑,在教学过程中从准备操到最后的放松教师一直运用了音乐，在准备部分使用，让学生愉快地进入课堂，提高学习兴趣；在练习中的音乐使用，营造出一种轻松的活动氛围；在放松活动中使用，使学生感受到身心的舒展和疲劳的缓解。老师们的构思非常巧妙，在这次的展示课中，巧妙的设计和新颖的创意也使我们感受到教师准备期间确实做到了“备教材、备学生、备场地”，是下了一番苦功，是非常认真的.

       看完这堂课后，我不禁又陷入思考：记的在教研活动上，苟老师说过,何谓一节成功的体育课，上体育课容易，上一节好的体育课很难。让学生在体育练习中找到快乐，乐意出汗，喜欢上课，在练习中获得成功的喜悦。

 一堂课包括很多因素，课的部分之间的衔接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的练习密度、练习强度、主动参与性，课堂目标达成率，还有最重要一点，那就是安全，所有这些都要求老师能够提前预设到。”可见，体育课对于老师的素质要求也在不断提高，因此我们争取做一专多能的体育教师。

16日，对苟老师所说的如何制定教学目标深有体会。行之有效的教学目标有助于教师在教学过程中有一个清晰的思路，引领教师循序渐进并区别对待、合理地组织教学中的各项活动。其中苟老师提到的教学目标可操作性尤为重要，要考虑当前学生的现有水平，既不能制定的太高，也不能让学生轻而易举的完成，应该为学生的发展而制定目标，是否能做到真正的考虑发展学生哪方面的素质和技能，又如何将德育融入到教学目标中，形成行之有效而又有较强的可操作性的目标，是作为一名体育教师，上好一节体育课的前提。

对于任何一节课来说，如果目标的确定很盲目，组织高效的课堂教学就无从下手，因为没有具体的目标，教什么？教到什么程度？若目标不具有可操作性，如何教到一定程度？是否教到了应有的程度？都无从去评价和量化。因此对于现在的自己，不但要认识到自己所制定的教学目标是否具体和是否具有可操作性，还要能够制定出具体的目标来，只有这样，才能有更加合理和有效地教学。只有有了 具体的目标，教师才能做到游刃有余；只有有了明确的目标，教学才能得以有效评价。

       通过参与此次活动，我学习到了以下几点：

       1.看目标达成度，完成就是成功的课。

目标制定是否是合理，是否适合这个年龄的孩子，两个方面：（1）已有的身体运动能力。（2）心理接受及承受能力即理解能力。四个词：清晰，明确，具体，可操作。

        2.目标设定要摆脱过去传统的理念当中为技能学习为核心的一种过时的东西。

课程核心价值：以体育人。通过培育身体强壮的过程培养一个在社会当中能够站稳脚跟，一片事业，对自己对家人的一种照顾能力。同时在一个技能学练过程当中还要达到心理的健康，心理的承受能力。如何赢的体育智慧，主动的为了赢主动合作和自我牺牲等团队意识。

        3.一句话概括：目标统领教材。选用内容和方法都是为了达成目标，技能的学练只是一个载体。